Presentación
Maestros líderes.
- Ibeth Natalia Diaz Rodriguez
- Clara Ortiz Betancur
Maestros cooperadores
- Angel Nuñez
- Duque Rivera
El semillero pequeños musicos, es un semillero que se creo con el fin de fomentar y tener un apoyo en el desarrollo y crecimiento de los niños a partir de la música, ademas se penso en como fomentar el amor hacia esta, desarrollando asi diferentes capacidades necesarias para su crecimiento.
Pregunta Problema
- ¿Cómo fomentar el crecimiento de desarrollo a partir de la musica y movimientos corporales en los niños de 1 a 3 en la ENSA?
Objetivos
- Interiorizar rítmicas y técnicas de canto en los estudiantes de 1 a 3 de la ensa
- Lograr la composición desde cero de una canción a partir de los saberes específicos y básicos por medio de los recursos que se brinden en clase.
- Presentar por medio de una canción compuesta por los estudiantes, presentar las habilidades y conocimientos que se brinden en las clases.
Marco de referencia
LOCAL
VARIACIÓN: EL CANTO
EFECTOS TRANSFORMATIVOS DEL CANTO Y EL ADIESTRAMIENTO DE LA VOZ, EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN EN LA VIDA DE LA ENSA “El canto en la educación inicial y primaria contribuye al desarrollo y perfeccionamiento de la capacidad de desenvolvimiento lingüístico del alumno en su doble vertiente: Comprensiva y expresiva, contribuye a la suspensión de determinada formas de argot y defectos de pronunciación gracias a la articulación y vocalización de las palabras. Facilita las facultades necesarias para otros aprendizajes: Lenguaje, cálculo, lectura, psicomotricidad. Se acostumbra a descifrar códigos y a contar mentalmente, ya que los elementos fónicos, la notación musical y la matemática, unen los centros auditivos a los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho.” (Ana Maria Garcia Lopez 2016)NACIONAL
VARIACIÓN: MÚSICA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL "Las aportaciones que ofrece la educación artística, donde se incluye la educación musical, son básicas para el desarrollo pleno del niño; al centrarse en la inteligencia musical se puede definir como la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre; consiste en la habilidad de pensar en el término de sonidos, ritmos y melodías en el uso de instrumentos musicales y el canto como medio de expresión; este tipo de inteligencia puede detectarse y potenciarse desde edades muy tempranas."INTERNACIONAL
VARIACIÓN: EDUCACION MUSICAL
"Las aportaciones que ofrece la educación artística, donde se incluye la educación musical, son básicas para el desarrollo pleno del niño;Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre; consiste en la habilidad de pensar en el término de sonidos, ritmos y melodías en el uso de instrumentos musicales y el canto como medio de expresión; este tipo de inteligencia puede detectarse y potenciarse desde edades muy tempranas."(Álvaro Marchesi 2000)
Tipo de estudio
Cualitativo
Hallazgos
Se encontró que los niños requieren de un proceso extenso y constante para conseguir una interiorización del ritmo. Se logró una mejor percepción del ritmo en la mayoría de los estudiantes a medida que avanzaba la investigación gracias a las actividades llevadas a cabo en clase. También se logró la base rítmica de una pequeña composición de una canción con versos escritos por los estudiantes.
Conclusiones
A partir del semillero se puede concluir que el trabajo rítmico en estudiantes de grados 1° hasta 3° para fomentar su desarrollo requiere de un mayor tiempo de trabajo para que se logre un resultado concreto ya que el tiempo que transcurre de clase en clase es bastante extenso por lo que los estudiantes en ocasiones suelen perder el interés en el tema que se esté desarrollando o incluso olvidar lo que se vea en clase
Evidencias
